Проекты

01.09.2015

Проект "Модель инклюзивного образования в ДОУ"

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

 

1. Полное название проекта

« Модель инклюзивного образования в ДОУ»

2. Автор проекта

Каличонок Н. А. – старший воспитатель,

Камнева О.О. – учитель-логопед,

Матушкина О.Д. - учитель-дефектолог,

 

3. Руководитель проекта

Косарева Е. А. – заведующий ДОУ

4. Участники проекта

Педагоги, специалисты, воспитанники с ограниченными возможностями здоровья, родители (законные представители) воспитанников

5. Территория, представившая проект

г. Екатеринбург

6. Название проводящей организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №376

 

7. Адрес организации

Г. Екатеринбург ул. Бажова д. 57а

8. Телефон, факс, эл.почта

Тел./факс 350-61-79

Email: umka376@mail.ru

9.Цель проекта

Создание модели  взаимодействия педагогов, специалистов ДОУ,  медицинского персонала (медицинский работник, закреплённый за ДОУ)  и родителей при совместном образовании здоровых детей и детей с ОВЗ.

10. Сроки проведения

2015 – 2016 г.г.

11. Место проведения

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №376

 

 

 

I.                  Краткая аннотация.

Концепцией модернизации российского образования определены приоритеты образовательной политики в области специальной (коррекционной) педагогики в виде постепенной интеграции и дальнейшей социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.

          В последние годы растет и число исследований, в которых дошкольные этапы рассматриваются уже в контексте проблемы реформирования системы дошкольного воспитания и обучения в части инклюзии (Н.Н.Малофеев, М.М.Маркович, Н.Д.Шматко). Большая часть имеющихся исследований рассматривает проблему оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья лишь в аспекте их психолого-педагогической или медико-социальной защиты. Образование и социальная адаптация таких детей остаются практически неразработанными с точки зрения комплексного подхода к проблеме, решаемой как в рамках образовательного учреждения, так и на уровне государственной политики.

          Обращение к проблеме построения инклюзивного образовательного пространства в нашем учреждении было обусловлено наличием 4 детей с нарушением слуха, отсутствием системы комплексного, индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения в образовательном пространстве ДОУ и недостаточной готовностью педагогов к ее реализации. Осуществляя выбор путей построения инклюзивного образовательного пространства в ДОУ и эффективного управления ими, мы учитывали тенденции социальных преобразований в обществе, запросы родителей, социума.

          Проект инновационной деятельности «Инклюзивное образование в ДОУ» предназначен для решения этой сложной проблемы и определяет стратегическое, тактическое планирование действий всех участников образовательного процесса. В то же время реализация проекта будет способствовать повышению степени интеграции детей с проблемами в развитии в социальную среду.

 

            Данный проект рассчитан на 2 года, реализация будет проходить в 3 этапа:

I этап – подготовительный: сентябрь 2015 г. – декабрь 2015 г.

II этап – основной: январь 2016г. – август 2016г.

III этап – заключительный: сентябрь 2016г.– декабрь 2016г.

 

На первом этапе будет подготовлена нормативно-правовая база проекта,  психологически подготовлен педагогический коллектив к работе ДОУ в инновационном режиме, проинформирована родительская общественность о реализации данного проекта.

На данном этапе будут проводиться встречи педагогов и специалистов с родителями (беседы, консультации, анкетирование и др.), диагностические исследования и наблюдения педагогов и специалистов в ходе взаимодействия за развитием ребенка. По результатам показателей развития ребенка будет определяться зона ближайшего развития ребенка-инвалида, разрабатываться индивидуальная программа развития, специалисты будут выстраивать этапы индивидуального сопровождения ребенка и его семьи.                                                                                         

            На втором этапе планируется разработка и описание модели взаимодействия педагогов, специалистов ДОУ, медицинского персонала и родителей в коррекционно-педагогической работе с детьми с ОВЗ, проведение ряда мероприятий для педагогов по повышению профессиональной компетентности  в областикоррекционной работы с воспитанниками  с ограниченными возможностями здоровья. Предполагается апробация здоровьесберегающих технологий, игровых методик, технологий продуктивного общения, на основе личностно – ориентированного взаимодействия, осуществление социализации и интеграции детей-инвалидов посредством включения в различные виды деятельности (игра, общение, труд, досуг) и взаимодействия с окружающей средой (дети, взрослые, предметно-развивающая среда, социум).

           На третьем этапе – произведен ряд действий по диссеминации опыта работы: проведен семинар, размещена информация на сайте ДОУ, выступления на районном методическом объединении воспитателей.

В ходе реализации поэтапных мероприятий будет создана модель  инклюзивного образовательного пространства ДОУ, которая обеспечит сознательную, целенаправленную, систематически и взаимодополняющую деятельность специалистов, педагогов, детей и родителей, направленную на психолого-педагогическую поддержку и разностороннее развитие детей, включающее такие структурные компоненты как самоопределение, самопознание, самореализацию, и саморазвитие ребенка.

Перед коллективом ДОУ стоит задача создать для детей с ограниченными возможностями здоровья  психологически комфортную коррекционно-развивающую образовательную среду в ДОУ, обеспечить адекватные условия  для получения образования,  лечение и оздоровление, воспитание  для их самореализации и социализации через включение в разные виды социально значимой и творческой деятельности.

II. Цель проекта: Создание модели взаимодействия педагогов, специалистов ДОУ, медицинского персонала и родителей в коррекционно-педагогической работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья и в их социализации в образовательное пространство ДОУ.

III. Задачи:

- создать единую психологически комфортную образовательную среду для детей, имеющих разные стартовые возможности;

- разработать модель  эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса   образования  детей с ограниченными возможностями здоровья через взаимодействие диагностического, коррекционно-развивающего, лечебно-профилактического, социально - личностного  направлений деятельности;

- совершенствовать систему просвещения родителей (законных представителей);

- обеспечить диагностирование эффективности процессов коррекции, адаптации и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве ДОУ.

          Ожидаемые результаты:

- создание модели взаимодействия педагогов, специалистов ДОУ, медицинского персонала и родителей  в коррекционно-педагогической работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья и в их социализации в образовательное пространство ДОУ.

     - создание комфортной коррекционно-развивающей образовательной среды в ДОУ;

- повышение профессионального уровня и компетентности педагогов в области  образования детей с ограниченными возможностями здоровья;

- повышение информационной компетентности родителей детей с ограниченными возможностями здоровья


Просмотров 336, сегодня 1

02.02.2017

Чуковский.png

Проект осуществлялся в рамках празднования 135-летия автора. Участники - воспитанники детского сада

Просмотров 171, сегодня 1

04.12.2016

DSCN3192.JPG

Автор: Бурдукова Наталья Анатольевна, воспитатель. Участники проекта: воспитанники старшей группы, родители.

Просмотров 108, сегодня 1

23.10.2016

Мир растений.png

Предлагаемый проект представляет педагогическую работу с детьми среднего дошкольного возраста (4-5 лет). Целью данного проекта является познавательное развитие детей (ФГОС ДО) посредством создания условий для ознакомления с миром комнатных растений (цветов) у детей среднего дошкольного возраста в ходе проектной деятельности.

Просмотров 329, сегодня 4

11.09.2016

1.png

Совместно организованный проект учителя-дефектолога и учителя-логопеда

Тема проекта: «Инклюзивное образование в ДОУ»

Продолжительность:  Данный проект долгосрочный  рассчитан на 2 года. 

Целевая аудитория: группа комбинированной направленности (дети с нарушением слуха и массовые дети)

Просмотров 137, сегодня 1

19.10.2014

Автор: Галимшина Ольга Валерьевна, инструктор по физической культуре

Просмотров 701, сегодня 1

20.08.2013

Интеллектуально – творческая игра для детей дошкольного возраста «Эко Колобок»

Исполнители:

Королева Наталья Николаевна, зам зав по ВМР;

Береснева Людмила Александровна, муз. руководитель, 1 к.к.;

Чистякова Евгения Борисовна, педагог – психолог, 1 к.к.

Просмотров 1064, сегодня 2

09.07.2012

В этом году наш детский сад принял участие в городском конкурсе на лучшую реализацию областного проекта "Родники".

Просмотров 1521, сегодня 2

09.05.2010

Проект осуществлялся в год 65-летия Победы. участники - воспитанники старшей и подготовительной групп ДОУ. Руководитель - Королева Наталья Николаевна

Просмотров 2315, сегодня 2

пн

вт

ср

чт

пт

сб

вс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Объявления

Уважаемые родители (законные предствители)

Министерство общего и профессионального образования РФ проводит  всероссийский  опрос о качестве работы образовательных организаций. Прошу руководителей образовательных организаций обеспечить участие обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся, работников образовательных организаций.   Для участия в опросе необходимо перейти по ссылке:http://минобрнауки.рф/общественное-обсуждение/анкета/


Устройство ребенка в детский сад

Уважаемые родители, тут вы сможете узнать как устроить ребенка в детский сад.


Центр "Диалог"

Уважаемые родители!!!

На сайте Центра «Диалог» (http://dialog-eduekb.ru) в разделе «Компетентный родитель» размещены материалы по теме «Будем в школе мы учиться обязательно на «5»!» (школьная жизнь немыслима без отметок; как родителям к ним относиться; почему в первом классе отказались от отметок) в рамках программы дистанционного просвещения родителейдетей дошкольного возраста «Растём вместе».


Личный кабинет

наверх