Проекты

19.10.2014

"Юные Олимпийцы"

Автор проекта: Галимшина Ольга Валерьевна, инструктор по физической культуре

 

Олимпийские игры вошли в историю человечества как крупнейшее международное комплексное спортивное мероприятие. Они обладают огромной притягательной силой не только потому, что это единственные в своем роде всемирные спортивные состязания, но и потому, что они представляют прекрасную возможность для установления дружеских связей между спортсменами различных стран.

Инициатор проведения Олимпийских игр современности Пьер де Кубертен искренне думал, что олимпийский огонь сможет зажечь в человечестве «дух свободы, мирного соревнования и физического совершенствования». «В современном мире, — говорил он, — имеющем огромные возможности, а одновременно и опасные слабости, олимпийские идеи могут стать школой благородных принципов и моральной чистоты, а также физической силы и духовной энергии».

Священный огонь факела и сегодня символизирует собой мир и дружбу всех народов земли. Олимпийское движение — важная часть культуры человечества, и изучение его истории, несомненно, должно стать частью образования любого культурного человека.

Мы убеждены, что формирование представлений об олимпизме может стать частью не только физического, но и эстетического и нравственного воспитания ребенка. Сложные проблемы патриотического воспитания также могут успешно решаться через формирование у детей чувства сопричастности к борьбе спортсменов своей Родины на мировых аренах. Именно поэтому появилась необходимость разработки проекта по олимпийскому образованию дошкольников, который опирается на традиционные ритуалы и символы Олимпийских игр, характеризующие лучшие нравственные качества спортсменов: честность, волю к победе, взаимовыручку.

Физическое воспитание дошкольника предполагает не только формирование различных двигательных умений и навыков, но и приобретение опыта чувственного познания собственных двигательных возможностей и своего места в окружающем мире. Физическое воспитание в современном дошкольном учреждении, как указывают многие исследователи, должно опираться на создание предпосылок для интегрированного развития интеллектуальных способностей средствами физической культуры. Отличительная черта физического воспитания детей дошкольного возраста — это органическая связь с умственным воспитанием.

Ребенок накапливает тот практический опыт, который в дальнейшем он повторит и закрепит в сюжетной двигательной деятельности. Участие в совместной деятельности вырабатывает у детей чувство ответственности за команду, товарищей.

Взаимосвязь разных видов деятельности на основе эмоционального воздействия на ребенка осуществляется через взаимопроникновение этих разделов, или, иначе говоря, их интеграцию.

Интегрированный или проектный метод обучения является для дошкольных учреждений инновационным. Он направлен на развитие личности ребенка, его познавательных и творческих способностей.

Метод проектов возник еще в 20-е гг. прошлого столетия в США. Его называли также методом проблем и связывали с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанными американским философом и педагогом Дж. Дьюи, а также его учеником В.Х. Килпатриком. В основе метода — идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы. Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Внутренний результат — опыт деятельности — становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

В России метод проектов был известен еще с 1905 г. Тогда группа российских педагогов под руководством СТ. Шацкого внедряла его в образовательную практику.

В современном информационном обществе метод проектов становится особенно актуальным. В последние годы в отечественном образовании наблюдается возросший интерес к этой форме организации обучения. Основной тезис современного понимания метода проектов, который привлекает к себе многие образовательные системы, заключается в понимании детьми, для чего им нужны получаемые знания, где и как они будут использовать их в своей жизни.

Не только необходимость понимать смысл и предназначение своей работы, но и самостоятельно ставить профессиональные цели и задачи, продумывать способы их осуществления и многое другое входит в содержание проекта.

Основное предназначение метода проектов — предоставление детям возможности самостоятельного приобретения знаний при решении практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей. Метод проектов как педагогическая технология — это совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути.

Взаимосвязь познавательного и физического развития является примером частичной интеграции. Особый интерес представляет интеграция по единому проекту.

Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы. Наиболее важной частью плана является пооперационная разработка проекта, в которой указан перечень конкретных действий с указанием выходов, сроков, ответственных. Каждый проект обязательно требует исследовательской работы.

Отличительная черта проектной деятельности — поиск информации, которая затем будет обработана, осмыслена и представлена участниками проектной группы. Результатом работы над проектом является продукт, презентация которого проводится на завершающем этапе.

Значительный интерес у детей старшего возраста вызвала тема информационно-практико-ориентированного проекта «Юные Олимпийцы».

 

  План – график  реализации  проекта «Юные Олимпийцы»

Участинки проекта - дети подготовительной  группы "Конфетти"

 Координаторы  и  консультанты:  старший воспитатель Королева Н.Н.

Длительность  проекта:   5  месяцев.

 Тип проекта:   познавательный, оздоровительный.   

 Цель:                                                         

 Создание условий для формирования интереса  детей  к  занятиям  спортом, формирование здорового образа жизни через  приобщение к нравственному и эстетическому опыту.

Задачи:

 -Познакомить детей подготовительной группы с доступными сведениями из истории Олимпийских игр;

-Развивать двигательные  качества: ловкость, быстроту, сноровку и  выносливость;

-Формировать представление  об  Олимпийских играх как о соревновании в целях  физического совершенствования, в котором участвуют  спортсмены всех стран;

-Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Образовательные  области: Познание, здоровье, физическая  культура, режимные  моменты.

Материально-техническое обеспечение проекта:

Атрибуты для проведения игр и организованной деятельности по физической культуре; аудиозаписи; спортивные костюмы; награды.

 

В настоящее время большого внимания заслуживает проблема физического воспитания детей дошкольного возраста. Физическое воспитание дошкольника предполагает не только формирование различных двигательных умений и навыков, но и приобретение опыта чувственного познания собственных двигательных возможностей и своего места в окружающем мире.

Важнейшей задачей, определяющей особую значимость физического воспитания как основы всестороннего развития, является формирование здорового, крепкого, закаленного, жизнерадостного, отзывчивого, инициативного ребенка, хорошо владеющего своими движениями любящего спортивные и физические упражнения способного к обучению в школе и к активной последующей творческой деятельности.

В средствах массовой информации очень широко освещается тема Олимпийских игр, проходивших в Лондоне. Дети очень активно принимают участие в обсуждении этих игр. Увидев их интерес к этой теме, мною был разработан проект: Проект «Юные Олимпийцы». В рамках этого проекта я проводила цикл занятий на тему «Олимпийские игры», знакомила детей с историей Олимпийского движения, с предстоящими Олимпийскими играми в Сочи в 2014 году. Также разработала и провела спортивное мероприятие: «Юные Олимпийцы».

 

 План – график  реализации  проекта «Юные Олимпийцы»

 

Проводимые мероприятия

 

Сроки проведения

 

Познавательное занятие с использованием презентации «История Олимпийских игр».

 

 

 

Май

 

Познавательное занятие с использованием презентации «Талисманы Олимпийских игр.»

 

 

 

Сентябрь

 

Разработка конспектов занятий  по подготовке к проведению спортивного праздника «Юные Олимпийцы».

 

 

 

Май-сентябрь

 

Разработка макета и изготовления Доски почета «Юные Олимпийцы».

 

 

 

Октябрь

 

Проведение конкурса фотографий среди всех воспитанников детского сада: «Спорт и мы».

 

 

 

Сентябрь-октябрь

 

Проведение конкурса рисунков на спортивную тематику среди воспитанников старших, подготовительных групп: «Спорт в картинках».

 

 

 

Октябрь

 

Проведения итогового мероприятия «Юные Олимпийцы».

 

 

 

 

Октябрь

 

 

 Доска почета «Юные Олимпийцы»




 

Конкурс рисунков на спортивную тематику среди воспитанников старших, подготовительных групп

«Спорт в картинках»


     

 


 

 


 

Просмотров 760, сегодня 1

02.02.2017

Чуковский.png

Проект осуществлялся в рамках празднования 135-летия автора. Участники - воспитанники детского сада

Просмотров 286, сегодня 1

04.12.2016

DSCN3192.JPG

Автор: Бурдукова Наталья Анатольевна, воспитатель. Участники проекта: воспитанники старшей группы, родители.

Просмотров 174, сегодня 2

23.10.2016

Мир растений.png

Предлагаемый проект представляет педагогическую работу с детьми среднего дошкольного возраста (4-5 лет). Целью данного проекта является познавательное развитие детей (ФГОС ДО) посредством создания условий для ознакомления с миром комнатных растений (цветов) у детей среднего дошкольного возраста в ходе проектной деятельности.

Просмотров 529, сегодня 2

11.09.2016

1.png

Совместно организованный проект учителя-дефектолога и учителя-логопеда

Тема проекта: «Инклюзивное образование в ДОУ»

Продолжительность:  Данный проект долгосрочный  рассчитан на 2 года. 

Целевая аудитория: группа комбинированной направленности (дети с нарушением слуха и массовые дети)

Просмотров 241, сегодня 1

20.08.2013

Интеллектуально – творческая игра для детей дошкольного возраста «Эко Колобок»

Исполнители:

Королева Наталья Николаевна, зам зав по ВМР;

Береснева Людмила Александровна, муз. руководитель, 1 к.к.;

Чистякова Евгения Борисовна, педагог – психолог, 1 к.к.

Просмотров 1221, сегодня 1

09.07.2012

В этом году наш детский сад принял участие в городском конкурсе на лучшую реализацию областного проекта "Родники".

Просмотров 1666, сегодня 1

09.05.2010

Проект осуществлялся в год 65-летия Победы. участники - воспитанники старшей и подготовительной групп ДОУ. Руководитель - Королева Наталья Николаевна

Просмотров 2506, сегодня 1

пн

вт

ср

чт

пт

сб

вс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Объявления

Уважаемые родители (законные предствители)

Министерство общего и профессионального образования РФ проводит  всероссийский  опрос о качестве работы образовательных организаций. Прошу руководителей образовательных организаций обеспечить участие обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся, работников образовательных организаций.   Для участия в опросе необходимо перейти по ссылке:http://минобрнауки.рф/общественное-обсуждение/анкета/


Виртуальный маршрут для мамы и папы по вопросу устройства ребенка в детский сад

Уважаемые родители, тут вы сможете узнать как устроить ребенка в детский сад.


Уважаемые родители!

Обращаем Ваше внимание на то, что с 01.01.2016 года изменяется плата за присмотр и уход за детьми.

В соответствии с распоряжением от 19.10.2015 г. № 1927/46/36 "Об установлении платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в муниципальных организациях муниципального образования "город Екатеринбург" в группах:

- полного дня пребывания ( в течение 10,5 часов) - 2980,00 рублей в месяц за одного ребенка.

- полного дня пребывания (в течение 12 часов) - 3140,00 рублей в месяц на одного ребенка.

С документом можно познакомиться в разделе "Информация для родителей"


Вход в систему

наверх